En el mes de noviembre convocamos un concurso de imágenes relacionadas con la Coeducación en nuestro Centro. Las bases de esta convocatoria son:Tema.
Se trata de diseñar imágenes que ilustren el lema “Educar para la igualdad de sexos”
Participantes.
Podrán participar en este concurso todos los alumnos y alumnas del IES Ben Gabirol.
Presentación de las obras.
Premios.
Plazo de entrega.
La Coordinadora de Coeducación
Fdo. Dulce Nombre Lendínez Dorado
El día 25 de noviembre, para celebrar el Día Internacional Contra la Violencia de Género, se realizaron diferentes actividades en nuestro Centro.
BASTA YA!
Pongamos fin a esta violencia!
En este acto el grupo de 4º A asume el compromiso de trabajar para prevenir la violencia contra las mujeres y combatir cualquier otro tipo de violencia y anima a toda la Comunidad Educativa del Ben Gabirol a sumarse a sus propuestas:
Si me quieres:
No me grites
No me insultes
No me ignores
No me amenaces
No me humilles
No me desprecies
No me atormentes
No me anules
No me coartes
No me culpes de todo
No me maltrates
No me pegues
No me agredas
No me violes
No me mates
QUIÉREME
A continuación tenéis un vídeo con fotos que se tomaron a lo largo del día.
Las actividades se han realizado en algunas áreas o materias (Educación Plástica, Educación para la Ciudadanía, Ética, Cambios Sociales y Género, Inglés, Animación e Informática), en las horas de tutorías y en talleres realizados en los recreos.
Los talleres han sido realizados por los alumnos de los Ciclos Formativos del Centro y han estado coordinados por Sergio y Bea, alumnos de 2º de Animación Sociocultural que están realizando sus prácticas en el Centro, y por la Coordinadora de Coeducación del Centro. En ellos los alumnos y alumnas del Centro que han querido participar han expresado de forma gráfica su rechazo a la violencia de género.
El retraso de la sociedad española a finales del siglo XIX y principios del XX había influido en el menor desarrollo de los movimientos en defensa de los derechos de la mujer, que surgen en nuestro país mucho más tarde que en el resto de Europa. El derecho a voto para las españolas fue conseguido “por etapas”. En 1924, el dictador Primo de Rivera otorgó el voto en las elecciones municipales a solteras emancipadas y viudas. La razón de esta limitación no puede ser más sorprendente: según el dictador no era conveniente conceder el voto a la mujer casada “para evitar disputas entre los cónyuges”. Con la instauración de la II República, el 14 de abril de 1931, se concede a la mujer el derecho a ser elegible, pero no electora. En los primeros comicios salen elegidas dos mujeres: Clara Campoamor y Victoria Kent, figuras destacadas del feminismo español. 
El primer objetivo de la República fue elaborar una nueva constitución. En las discusiones parlamentarias para la elaboración de la nueva carta Magna se puso sobre la mesa el sufragio femenino, en cuya defensa se distinguió especialmente Clara Campoamor.
La alegría igualitaria duró poco ya que la Guerra Civil comenzó en 1936 y después hubo en España cuarenta años de dictadura. Habría que esperar a 1978 para que las españolas obtuvieran plena capacidad jurídica.
Esta obra trata la violencia de género, está escrita e interpretada por alumnos del IES Los Manantiales de Torremolinos y con ella se presentó oficialmente Los Buenos Tratos para el curso 2008/2009, una campaña del Ayuntamiento de Málaga, la revista EL OBSERVADOR, de quien surgió la iniciativa de la misma, y el Colegio de Abogados, con un patrocinio de El Corte Inglés, y en la que colaboran la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía, el Instituto Andaluz de la Mujer y la Secretaría de la Mujer de CCOO.
La campaña "Los Buenos Tratos" es un proyecto sobre Derechos Humanos contra la Violencia y específicamente sobre la Violencia de Género que tiene como objetivo que los adolescentes conozcan, hablen, discutan y propongan medidas, acciones y comportamientos contra esta lacra de la sociedad. Para ello el proyecto se vale del teatro como medio de debate y comunicación.
Un día como hoy nos deja un sabor amargo en la boca al ver la verdadera realidad de las mujeres en el mundo.El corto rodado por Victor Manuel en una casa de acogida, nos ofrece una buena herramienta para reflexionar en el aula sobre la situación de los malos tratos a las mujeres.
El material fue elaborado para la campaña "Hay Motivo" organizada por cineastas españoles ante las elecciones generales del 2004.
En 2º de ESO:
En 3º de ESO:
En 4º de ESO:
El día 17 de octubre de 2008, dos grupos de alumnos y alumnas de nuestro Centro, uno de 3º ESO y otro de 4º ESO, y asistieron a la exposición "Ellas en los Objetivos del Milenio".
Para 4º ESO el taller “¿QUIÉN HACE LA GUERRA”
■ MATERIAL NECESARIO
Globos y agujas
■ OBJETIVOS
1. Sensibilizar sobre las causas que llevan a la población civil a formar parte de un conflicto armado y las consecuencias que estos tienen sobre ella.
2. Dar a conocer las repercusiones que tiene un conflicto armado en el cumplimiento de los ODM.
■ DESARROLLO
1. El monitor/a explicará al grupo en qué consiste el juego.
2. Se divide al grupo en dos subgrupos, uno representará a población civil y otro a militares. Cada miembro de la población civil tendrá dos globos que defender, uno representará a un niño y otro a una niña. Los militares tendrán agujas que utilizarán para matar a los niños/as de la población.
3. A los civiles que vayan quedando sin niños/as que defender, el monitor/a le propondrá pasarse al bando contrario, ofreciéndole una aguja (esta regla del juego no habrá sido explicada previamente).El juego acabará cuando todos los niños/as hayan muerto.
4. Acabado el juego se abre un espacio de reflexión que dirige el monitor/a a través de la realización de preguntas que hace al grupo:
¿Qué han sentido desde que se propuso el juego?
¿Cuándo empezó la guerra?
¿Alguien se planteó no ir?
¿Pensaron en desobedecer la orden de matar a niños y niñas?
¿Alguien dio preferencia a la defensa de la niña o del niño?
5. Entre todos debatirán sobre las causas y consecuencias que lleva a la población civil de un pueblo a formar parte de un conflicto armado, las consecuencias que tiene sobre el cumplimiento de los ODM.
Para celebrar el 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se realizaron en el Centro distintas actividades. Uno de los objetivos fue hacer visibles a las mujeres. Por eso, una de las actividades realizadas fue exponer las presentaciones realizadas por los alumnos de 1º de Bachillerato, con biografías de mujeres científicas célebres a lo largo de la historia.A continuación presentamos este trabajo.
se está dando un fenómeno social que no es nuevo pero sí que se manifiesta abiertamente con la consiguiente alarma social, sobre todo porque vulnera el primero de los Derechos Humanos: el derecho a la vida y, en este caso, el de la vida de las mujeres. La violencia contra las mujeres pone de manifiesto que, tras los cambios formales, perviven las formas más crueles y arcaicas de dominación de los hombres sobre las mujeres.En nuestro Centro, el I.E.S. Ben Gabirol, llevamos trabajando en coeducación varios cursos escolares y consideramos la coeducación como un proceso intencionado de intervención a través del cual se potencia el desarrollo de niños y niñas, partiendo de la realidad de dos sexos diferentes, hacia un desarrollo personal y una construcción social común y no enfrentada.
El objetivo fundamental que la Coeducación pretende es transformar la realidad que arrastra la herencia injusta de una construcción social androcéntrica, compensar las desigualdades provocadas por esa construcción jerarquizada y posibilitar el desarrollo integral de las capacidades de mujeres y hombres sin restricciones de género, descubrir y educar según las diferencias entre unas y otros.
En función del análisis de los documentos de diagnóstico que en el Centro hicimos, nos proponemos los siguientes objetivos específicos:
